RESUMEN DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE

            ENFOQUE INCLUSIVO Y  APRENDIZAJE SOSTENIBLE EN EL ECUADOR

Aprendizaje para todos	Enseñanza significativa	Aprendizaje perdurable
La educación es fundamental para el desarrollo y el crecimiento. El acceso a la educación, derecho humano básico consagrado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, también es una inversión en desarrollo estratégico. La mente humana hace posibles todos los demás logros del ámbito del desarrollo, desde los avances en el cuidado de la salud.	v Los aprendices son el centro. v La naturaleza social del aprendizaje. v  Las emociones son esenciales para el aprendizaje. v Reconocer las diferencias individuales. v . Incluir a todos los estudiantes. v Evaluación para el aprendizaje. v Construir conexiones horizontales.	Lugar de sus carencias o discapacidades con la finalidad de eliminar las barreras que se pueden presentar en el proceso de aprendizaje.
Graham, Berman & Bellert (2015) mencionan que el “modelo social de discapacidad define la discapacidad como un desajuste entre el entorno y la persona y nos guía a poner a las personas en primer lugar” El enfoque del aprendizaje sostenible se concentra en las capacidades de los estudiantes y de los profesores. Para establecer los tipos de apoyo necesarios que faciliten el acceso físico y/o curricular.		Graham, Berman, & Bellert (2015) mencionan que cada aprendizajes reconocido como un ser holístico, y que los procesos que activan el aprendizaje se encuentran fuera de las cinco dimensiones de desarrollo de los seres humanos: cultural, físico, cognitivo, interpersonal e intrapersonal.
El aprendizaje es el crecimiento, el desarrollo y la reducción de la pobreza dependen de los conocimientos y las capacidades que adquieren las personas, no de la cantidad de años que pasan en un aula. A nivel individual, si bien un diploma puede abrir las puertas del empleo, las habilidades de cada trabajador determinan su productividad y su capacidad de adaptarse a nuevas tecnologías y oportunidades.		A PRENDIZAJE ACTIVO TRANSFORMACIÓN A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO RELACIONES INTERPERSONALES INFORMÁTICA, SÍMBOLOS Y LENGUAJE ORGANIZACIÓN PERSONAL Y AUTOAPRENDIZAJE PERDURABLE
En este sentido, la escuela debe primero reconocer la diversidad existente en el aula, para educar desde la diversidad y para la diversidad, creando principios que destaquen el valor de cada estudiante en su contexto, dándoles la oportunidad de participar y desarrollar sus habilidades y destrezas.